investigaCiÓn
Este proyecto, denominado “Construcción de la Identidad Profesional Docente en la Formación Práctica de Educación Parvularia: Un Estudio Narrativo-Longitudinal” (Fondecyt de Iniciación N.º 11261230), busca comprender cómo estudiantes de Pedagogía en Educación Parvularia construyen y transforman su identidad profesional a lo largo de la formación práctica. Desarrollado en tres universidades chilenas con perfiles institucionales diversos, el estudio acompaña sus trayectorias durante las prácticas intermedia y final, y posteriormente al egreso, atendiendo a las experiencias, relaciones y acontecimientos que van dando forma a sus maneras de comprender, habitar y ejercer la profesión.
EXPERIENCIAS
Desde un enfoque cualitativo, narrativo y longitudinal, las trayectorias son acompañadas en tres momentos (práctica intermedia, final y egreso) mediante entrevistas narrativas, biogramas reflexivos y grupos de co-construcción. El análisis pone especial atención en las huellas biográficas, dilemas éticos, incidentes críticos y formas de agencia que emergen durante la práctica, entendida como un espacio especialmente significativo de encuentro entre la propia trayectoria, las expectativas sobre la profesión y las experiencias concretas de aprender a ser educadora.
Temas de la investigación
El proyecto busca aportar una comprensión situada de la formación de educadoras de párvulos, poniendo en primer plano las voces y experiencias del propio estudiantado. A partir de ellas, se espera generar conocimiento que permita reconocer cómo las experiencias de práctica movilizan certezas, tensiones, aprendizajes y nuevas formas de posicionarse frente a la profesión, contribuyendo a pensar dispositivos de acompañamiento más reflexivos, sensibles a las trayectorias y vinculados con los desafíos actuales de la Educación Parvularia en Chile.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
OBJETIVOS
Porque construir nuestra identidad docente también implica escucharnos, atrévete a compartir tu voz y aquello que el aula dejó en ti.
Referencias
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